+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Каким должен быть учитель физкультуры

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Я — учитель. Я учитель физической культуры. И я очень этим горжусь. Гиппократ считал, что профессия педагога — одна из самых важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педагог — это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Восточная мудрость.

Совет восьмой, или каким должен быть учитель физкультуры…

Умение — это практическое владение способами выполнения отдельных действий или деятельностью в целом в соответствии с правилами и целью деятельности. Умения учителя физической культуры делятся на конструктивные, организаторские, коммуникативные включая дидактические и ораторские , гностические включая перцептивные и двигательные включая прикладные. Особенно ценным является умение корректировать планы. Например, учитель может составить хороший конспект урока, а сам урок провести плохо, так как не сумеет организовать работу в классе.

Наоборот, студент, имея несовершенные знания по методике проведения урока, может за счёт организаторских способностей и умений хорошо провести урок. Учитель должен уметь организовать свою деятельность и деятельность учеников. У разных учителей это получается не одинаково. Учителя с инертностью нервных процессов, медленно переключающиеся с одной ситуации на другую, отличаются высоким уровнем личной организованности.

Они умеют хорошо организовать своё рабочее время, правильно выбирают своё местонахождение в спортивном зале во время урока, умело используют в качестве помощников хорошо подготовленных учеников. У учителей с подвижностью нервных процессов диапазон организаторских умений более широкий, они проявляют большую активность в организации деятельности учащихся, хорошо организуют работу спортивных секций в школе, спортивные соревнования и праздники, эстафеты и подвижные игры на уроке.

Умение учителя общаться с учащимися, коллегами по работе, родителями, находить рациональные пути взаимодействия с окружающими — это все коммуникативные умения. Такие умения условно делятся на три группы: коммуникативные, дидактические и ораторские. Собственно коммуникативные выражаются в умениях вступать в контакт с людьми, строить с ними отношения. К дидактическим относят умения пробудить интерес к занятиям физическими упражнениями, передать свою увлечённость ученикам, управлять вниманием учебной группы и прогнозировать последствия своих педагогических воздействий.

Гностические умения связаны с познанием учителем как отдельных учеников, так и коллектива класса в целом; с анализом педагогических ситуаций и результатов своей деятельности. Гностические умения базируются на перцептивных способностях: умении наблюдать, подмечать.

Они включают в себя и умение пользоваться учебно-методической и научной литературой, и умение проводить элементарные исследования, анализируя их результаты. Двигательные умения отражают, прежде всего, технику выполнения учителем физических упражнений.

Правильный показ того или иного физического упражнения, входящего в программу обучения, определяет эффективность учебной деятельности школьников. К двигательным умениям учителя физической культуры относятся также умения и навыки выполнения страховки, ряд прикладных умений, необходимых при ремонте спортивного оборудования и инвентаря, в туристических походах и т.

Знания являются одним из факторов, определяющих возможности учителя в его педагогической деятельности. Макаренко говорил, что ученики простят своим учителям и строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания своего дела. Особенно это касается старшеклассников, которые оценивают учителя не только и не столько по его коммуникативным качествам умению общаться.

Эрудиция учителя физической культуры складывается из общих и специальных знаний. Общие знания общественно-политические, а также по литературе, искусству, истории и т. Специальные знания, необходимые для осуществления учителем физической культуры своей физкультурно-педагогической деятельности, можно разделить на психолого-педагогические, медико-биологические и физкультурные.

Слабая же эрудированность в обществоведческих, искусствоведческих и других вопросах может привести к потере учителем авторитета в глазах учащихся. Теоретические знания касаются истории физической культуры, закономерностей работы организма человека, биомеханических закономерностей двигательных действий, принципов воспитания и обучения и т.

Практические знания учителя физической культуры касаются, прежде всего, знаний о том, как нужно сделать то или иное упражнение. У студентов факультета физической культуры это основные знания, которые приобретаются ими на практических занятиях и во время занятий по спортивной специализации.

Методические знания также дают возможность ответить на вопрос, как нужно сделать, но касаются они уже не собственного исполнения упражнения, а исполнения его учащимися.

Это знание того, как научить другого. В действительности же обучение других — это специальный раздел педагогики физического воспитания, методика физического воспитания, которой нужно овладевать тщательно и терпеливо, поскольку опыт собственной спортивной деятельности не у всех и не сразу трансформируется в опыт обучения других. Организаторская деятельность учителя физического воспитания на уроке — одна из ведущих, она состоит из реализации на практике проектов планов учителя.

Организаторская деятельность разными людьми может осуществляться по-разному, отличаясь как особенностями воздействия организатора на организуемых, так и динамикой самой организаторской деятельности.

Например, Л. Уманский, изучавший способности у организаторов, выделил 18 типичных организаторских качеств личности.

Коммуникативная деятельность учителя физического воспитания на уроке выражается в общении его с учащимися, организации взаимоотношений между ними, установлении и поддержании контактов, обмене информацией, организации взаимоотношений между членами одного отделения команды. На уроке учитель использует как вербальные словесные , так и невербальные средства общения: выразительные движения жест, мимику, пантомиму в качестве стимулирующей информации.

Соотношение их зависит от объективных условий, конкретных ситуаций деятельности, в которых протекает процесс общения. Коммуникативная деятельность как организаторская — деятельность практическая. Контакты между учителем и учащимися в ходе учебного процесса предполагают, что на основе передаваемой учителем информации у школьников формируются знания, умения и навыки. Большое значение ей придавал В. Когда о ней говорят, скорее всего, имеют в виду чуткое и внимательное отношение к каждому ребёнку, в том числе и к тем, кто своим поведением и успеваемостью доставляет учителю огорчения.

Это наличие чувства удовлетворения, радости от общения с детьми, от проникновения в своеобразный детский мир, психологию ребёнка.

Любовь к детям — это не сентиментальность, не мягкосердечие, не всепрощенчество. Любовь к детям преобразуется в интерес к работе с детьми, в желание сделать их образованными, развитыми физически и духовно. Интерес к физической культуре является вторым основным мотивом, формирующим педагогическую направленность учителя физической культуры.

Спортивная направленность юношей и девушек, занимающихся спортом, должна пробудить интерес к физкультурно-педагогической деятельности, желание сделать сильными, бодрыми, здоровыми других людей, в частности детей.

Направленность учителя физической культуры на свою работу выражается в увлечённости ею. Она становится смыслом его жизни. Это приводит к двум следствиям. С одной стороны, любовь к своему делу заставляет учителя постоянно совершенствовать своё мастерство, интересоваться работой своих коллег, оказывать им помощь, самому выбирать полезное для своей работы, то есть быть активным творческим работником.

С другой стороны, ученики, если чувствуют, что занятия с ними являются для учителя не тяжёлой обязанностью, а удовольствием, отвечают ему взаимностью. Макаренко говорил, что воспитывать легко, если этому отдаёшь всю жизнь. Поэтому у учителей — мастеров своего дела отмечается большая удовлетворённость своей профессией. Ответственный за информацию: Колотильщикова С. Четверг, 21 Январь Из чего складывается профессиональное мастерство учителя физической культуры. Учитель должен преподносить учебный материал ясно и понятно для конкретной группы учащихся, вызывая у них интерес к учебному предмету, возбуждая их активность и самостоятельность в учебной деятельности.

Способный учитель физической культуры знает свой предмет не только в объёме учебного курса, но и значительно шире и глубже. Он стремится к познанию последних открытий в области научных знаний по своему предмету, сам ведёт исследовательскую работу.

При этом учителю важно проявлять силу, убежденность и заинтересованность в том, что он говорит. Кроме того, это способность организовать собственную деятельность. Учителю необходимо следить за содержанием и формой изложения учебного материала, развертывая свои мысли, держать в поле внимания всех учеников, реагировать на проявление признаков утомления, невнимания, непонимания со стороны воспитанников, отмечать нарушения дисциплины, следить и за собственным поведением.

И это далеко не полный перечень объектов, на которые должен распределять свое внимание учитель. Знания учителя физической культуры Знания являются одним из факторов, определяющих возможности учителя в его педагогической деятельности. Организаторская деятельность проявляется различным образом: во-первых, в речи учителя при объяснении задач урока и упражнений, подаче команд и распоряжений, подведении итогов урока и т.

Профессия учитель физкультуры

Профессия учителя физкультуры только на первый взгляд кажется простой и не требующей специальной педагогической подготовки. На деле учителю физкультуры надо не только любить спорт и детей, но и быть первоклассным преподавателем-воспитателем, главная задача которого заключается в формировании у школьников интереса к здоровому образу жизни. Учитель физкультуры — это педагог, который преподает школьникам физическую культуру и формирует у них навыки самостоятельного занятия спортом и здорового способа жизни. Развитию физической силы, выносливости и ловкости у мальчиков уделяли огромное внимание еще в Древней Греции. Для занятий наставники использовали комплекс спортивно-военных упражнений, который называли гимнастикой. В него входил ряд дисциплин, таких как кулачный бой, бег, прыжки, гонки на колесницах и т.

У кого есть надежда — у того есть все! Восточная мудрость. Учитель помогает учащимся понять, что физическая культура важна в жизни общества и в жизни каждого человека.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как всё устроено: Учитель физкультуры

Умение — это практическое владение способами выполнения отдельных действий или деятельностью в целом в соответствии с правилами и целью деятельности. Умения учителя физической культуры делятся на конструктивные, организаторские, коммуникативные включая дидактические и ораторские , гностические включая перцептивные и двигательные включая прикладные. Особенно ценным является умение корректировать планы. Например, учитель может составить хороший конспект урока, а сам урок провести плохо, так как не сумеет организовать работу в классе. Наоборот, студент, имея несовершенные знания по методике проведения урока, может за счёт организаторских способностей и умений хорошо провести урок. Учитель должен уметь организовать свою деятельность и деятельность учеников. У разных учителей это получается не одинаково.

В предыдущих советах мы уже обращались к образу учителя физкультуры. И о свистке на шее, и о трудолюбии, даже о внешнем виде говорили.

Войти через uID. Войти через uID Старая форма входа. Опубликовать материал.

В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность —одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях. Одаренный ребенок нередко опережают сверстников и по этому параметру. На сегодня определенны виды одаренности: умственная, социальная, моторная, практическая.

Труд учителя физической культуры является сложным и многообразным. Он должен быть сам всесторонне подготовлен физически быть стройным, подтянутым, опрятно одетым , знать теорию и практику выполнения физических упражнений, владеть методикой обучения.

Учитель физической культуры, его роль в реализации современных задач,содержания и организации физического воспитания учащихся Роль учителя в реализации всех сторон его деятельности, определяющих высокое качество физического воспитания учащихся, исключительно велика и незаменима. Так было давно, так есть и сейчас. Это короткий ответ. Но мы подготовили нашему читателю ответ и подлиннее.

Выход есть: независимая экспертиза после ДТП, проводимая в Екатеринбурге. Предлагаем профессиональное юридическое сопровождение деятельности в формате абонентского обслуживания или выполнение отдельных правовых задач. Представляем интересы клиента в суде.

Необходимо получить комплекс услуг или решить какую-то конкретную задачу. Нужна регистрация ООО или ИП. Требуется помощь в подготовке документов для государственной регистрации. Возникли вопросы по реорганизации юридического лица, смене учредителей или директора.

А каким должен быть современный учитель? Я, учитель физической культуры, и считаю, что помимо всего сказанного, учитель физкультуры должен.

То ожидать серьезных юридических последствий невозврата микрозайма не стоит. Просто не платить кредит.

Принята на работу 19. Контрак на 1 год, испытателтный срок 3 месяца.

Использование любых аудио- фото- и видеоматериалов, размещенных на сайте, допускается только с разрешения правообладателя и со ссылкой на сайт мтв. Столкнулась с такой проблемой, раньше наша компания оформляла регистрацию на год всем иностранным гражданам сроком на один год на основании трудового договора.

Турция 2019Coral Travel Турция Золотая коллекция ИзраиляКМП групп Израиль Адрес: 121170 Москва, ул. В этом видео я расскажу, как бесплатная юридическая консультация превращается в продажу юридической услуги.

Скажите пожалуйста, может ли командование военной части отправить контрактника в командировку на 2 месяца, если у него заканчивается контракт 4 августа 2018 г. Я военнослужащий по контракту с 2006 года до настоящего времени. Прерывал контракт за этот период на 3 месяца. Хотят уволить в данный момент из-за статьи 286 ч.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Каким учителем нужно быть
Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Модест

    Я могу много говорить на эту тему.

  2. Степан

    Молодежная рок-группа “Ранетки” говорит вам спасибо, за такой прекрасный блог!

  3. ovetinblac

    И что бы мы делали без вашей отличной фразы

  4. apethenon

    Просто улёт!!!!!!!!!!!!!!

  5. migworkta

    Я думаю, что Вы допускаете ошибку.